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判断题
小学生阅读素养的基本构成要素是阅读兴趣、阅读习惯、审美素养与阅读能力。
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判断题
小学语文教学中的“教学同步”不是亦步亦趋，而是基于学生的“基础”但又适度超越学生的“基础”，努力实现学生语文素养的最优化发展。
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教学对话是小学语文教学的主导形式，是小学生与小学语文教师之间实现认识、精神、价值互构的基本途径，对话精神是小学语文教学活动科学化的精髓。
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教学大纲的语言多以量化规定性的语言进行阐述，给教育者自己发挥智慧的空间少。
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