“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。

A.老师应当鼓励学生充分发表自己的看法和见解，同时，认真倾听学生的发言
B.教师要转变自身的角色，做学生学习的引导者和帮助者
C.在鼓励学生发言的同时，要引导学生认真思考，真正结合教材发表自己的不同意见
D.要把学生的发言当成鲜活的课程资源，做到课堂教学动态生成与预设的有机统一
E.要尊重学生的想法，意识到学生是发展中的人

A.该老师的做法违背了教师主导与学生主体性相结合原则
B.该老师的做法违背了启发性教学原则
C.该老师的做法违背了“以人为本”的学生观
D.尽管该老师做法有所不妥，但毕竟是新老师，可以理解也可以原谅
E.教师对待提出质疑的学生的态度，严重挫伤了该学生的学习积极性和创新思维