单项选择题
认识几何图形时，教师应在学生已有的感性认识基础上用（）进行抽象概括。
A.表格形式B.几何要素分类的方式C.动手操作或实验的方式D.准确、简练的语言
单项选择题 将操作实验安排在了解图形特征之前的主要目的是（）。
单项选择题 提供变式图形时采用同中求异的方法的作用是（）。
单项选择题 提供标准图形给学生观察的主要目的是（）。
