判断题 高校成为“社会的服务站”，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。

判断题 质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。

判断题 实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。