判断题 字形分析时单位要尽量大，数量要尽量少，引导学生从笔画分析法向部件分析法转化，充分利用部件分析法识记生字，提高学生的分析能力。

判断题 学生将“万”写成“方”、“田”写成“由”，说明其识字心理还处于初步分化阶段。

判断题 学生在字形学习中出现偏旁部首“张冠李戴”、基本字“移花接木”等结构混淆和增减笔划的细节错误，说明其识字心理还处于泛化阶段。