判断题 教材的编写和选编时，所选择的教学知识和技能必须是特殊学生日常生活中需要并经常使用的，内容应尽量贴近他们的生活实际。

判断题 ‎以功能为纲组织教材，各册主题大致相同，同一主题的内容随着年级的升高，内容逐渐加深。

判断题 ​智力障碍学生的语言发展无法遵循普通儿童语言发展的一般规律。