单项选择题
小弘是中学的重度障碍学生，无口语能力且坐轮椅，精细动作能力相当于同龄学生。下列哪一选项目标的学习对小弘较为适当（）
甲.会使用剪刀
乙.能写出住家地址
丙.会正确计算个位数加法
丁.能按压沟通辅具表达需求
A.甲乙
B.甲丙
C.乙丁
D.丙丁
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单项选择题
小宇是小学四年级的重度障碍学生，上个月已学会如何数班上举手的人数，王老师今天调查班上有带直排轮来的同学人数，同学举手后，王老师请小宇数数看。这是属于下列哪一个学习阶段（）
A.获得期
B.维持期
C.流畅期
D.类化期 -
单项选择题
重度及多重障碍学生常伴随着癫痫的症状，当癫痫发作或刚发作完毕时，下列哪一种处置措施较为适当（）
A.鼓励学生站立或行走
B.让学生喝温开水并躺下
C.勿让学生吞食任何流质食物
D.将汤匙放入学生口中避免咬舌行为 -
单项选择题
小花是中学一年级的学习障碍学生，认字能力与一般同侪无异，但在推论理解和摘述文章大意方面则有显著困难。下列哪一种辅具较能提升小花的阅读成效（）
A.文字转换成语音的软件
B.语音转换成文字的软件
C.关键词汇与图片联结的软件
D.文章转换成概念构图的软件
