给定学生一个图形，可以让学生利用火柴棒来重构一个相同形状的图形，可以加深他们对图形形状特征的感觉，这是（）。

A.利用操作体验来获得对象形状特征的认识
B.利用已经建立的有关图形形体经验帮助概括图形的性质
C.观察对象的形体特征
D.受到启发