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刺激——反应——强化的学习步骤,跟根据认知学习理论产生的。
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加涅曾给学习下过一个定义:“学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结,塑造有机体行为的过程。”
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在20世纪80年代,安德鲁斯(Andrews)和古德森(Goodson)在研究了40多种教学设计模式的基础上,总结出教学设计模式的14个步骤。
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