下列不属于大学生的道德认识能力发展的突出表现：（）。

A.工具性的相对主义
B.直觉的道德感
C.与具体的道德形象相联系的情绪体验
D.意识到道德伦理的情绪体验

A.道德判断水平的高低对道德行为选择有重要制约作用
B.道德认识水平的提高与思维水平的提高平行
C.道德认识的发展是循序渐进的
D.要以道德伦理说教来达到教育目标

A.它们的发展有阶段性，且可以单独地割裂开来。
B.道德行为是品德一个循环中的终末环节，也是更高循环中的依据和基础。
C.道德情感是品德的思想基础，是道德认识产生的依据。
D.它们分别是道德认识、道德情感、道德意志、道德信念。