相关考题
-
单项选择题
教师的教学效能感从理论上来源于美国心理学家（）。
A.杜威
B.桑代克
C.班杜拉
D.斯金纳 -
单项选择题
以下不属于学生发展的规律的是（）。
A.顺序性
B.平衡性
C.阶段性
D.个体差异性 -
单项选择题
在和学生交往的（）阶段，教师有“学生在跟我走”的体验，学生也对教师有了友好和合作的关系，但外部行为成分大于情感依赖成分。
A.接近水平
B.合作水平
C.理解水平
D.乐生水平
