考题列表
- 单项选择题 “抽样与数据分析”要求通过实例，了解频数和频数分布的意义，能...
- 单项选择题 函数概念的学业要求规定：能识别（）实际问题中的常量、变量及其意义。
- 单项选择题 有理数的学业要求规定：能合理运用（）简化运算。
- 单项选择题 在初中阶段数与代数的教学过程中，要关注基于（）的逻辑推理。
- 单项选择题 运算能力有助于形成（）思考问题的品质，养成一丝不苟，严谨求实...
- 单项选择题 通过代数式和代数式运算的教学，让学生进一步理解字母表示数的意...
- 单项选择题 “（）”是代数的基本语言。
- 单项选择题 课程资源在使用过程中要不断（）。
- 单项选择题 学校和（）都要关注课程资源的收集，根据教师教学、学生学习需要...
- 单项选择题 习题的设计要关注数学的本质，关注（）。
- 单项选择题 项目学习所涉及的问题主要是现实生活中具有（）的问题
- 单项选择题 在符合（）要求的前提下，教材内容选取可体现一定的弹性，所选内...
- 单项选择题 项目学习中问题的解决需要将现实问题转化为（）。
- 单项选择题 义务教育数学课程学业质量标准要求学生知道频数、频率和概率的意...
- 单项选择题 （）有助于把握问题的本质，明晰思维的路径。
- 单项选择题 数与式的教学，让学生感悟数学结论的（）。
- 单项选择题 “五四”学制中6年级的教材呈现应当符合（）学生数学学习的心理特征。
- 单项选择题 初中阶段综合与实践领域，可采用项目式学习的方式，以（）为导向。
- 单项选择题 “六三”学制（）为第一学段。
- 单项选择题 “抽样与数据分析”强调从实际问题出发，体会（）的必要性和数据...
- 单项选择题 创新意识主要是指尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提...
- 单项选择题 “（）”主要研究变量之间的关系，探索事物变化的规律。
- 单项选择题 “随机事件的概率"强调经历发生（）概率的计算过程，尝试用概率...
- 单项选择题 增强教研的针对性，引导教师持续进行核心素养导向的数学教学改进...
- 单项选择题 下列不是评价结果运用的积极因素的是（）。
- 单项选择题 函数的教学，让学生会用（）表达现实世界事物的简单规律。
- 单项选择题 义务教育数学课程学业质量标准要求学生知道频数、频率和概率的意...
- 单项选择题 第四学段的学生能够回顾解决问题的思考过程，反思解决问题的方法...
- 单项选择题 学生将学习简单的获得数据的抽样方法，通过样本数据推断总体特征...
- 单项选择题 教材编修要注重强化教材的（）功能，关注学生发展差异，满足学生...
- 单项选择题 “抽样与数据分析”要求体会刻画数据离散程度的意义，会计算一组...
- 单项选择题 （）是对数量大小和线段长度的表达。
- 单项选择题 科学制订多维细目表，在内容要求、（）的基础上，确定题型题量、...
- 单项选择题 地方教研部门要统筹设计和规划区域教研活动，开展区域联动，加强...
- 单项选择题 “（）”揭示了数学中最基本的数量关系（相等关系和不等关系），...
- 单项选择题 “抽样与数据分析”强调从实际问题出发，根据问题背景设计（）的方法。
- 单项选择题 “图形的性质”强调通过实验探究、直观发现、（）来研究图形。
- 单项选择题 （）三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三...
- 单项选择题 案例示范可采取工作坊方式，设置（）等活动环节。
- 单项选择题 通过学业质量标准的构建，融合“四基”“四能”和核心素养的主要...
