问答题
简答题
小学生对几何图形的明显要素与不明显要素的反映有什么不同？
【参考答案】
任何一个几何图形都是由几个几何要素组成的，这些几何要素总是和图形的整体结合在一起构成几何形体的。小学生认识图形时，对各种......
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》中对几何教学做了哪些改革？ -
多项选择题
掌握几何形体的特征可以采用（）的方法。
A.改变图形的非本质属性，而本质属性不变
B.改变本质属性
C.同时呈现有联系的几何形体
D.在综合图形中找出所学图形或在一个图形中划出所学图形
E.只依据某些明显特征或个别特征，而不顾及不明显要素 -
多项选择题
圆面积的教学，要解决计算公式的意义和来源应抓住（）三点。
A.掌握圆的周长公式
B.由长方形面积公式推出圆面积公式时，推导的过程要清楚
C.要深刻理解圆的概念
D.使学生确信把圆分割成扇形后拼成的近似长方形，其面积和原来的圆面积相等
E.要使学生理解整理出的公式“半径× 半径× π”中，“半径× 半径”的意义
