考题列表
- 问答题 正式调查后可以做哪些统计分析？
- 问答题 预调查后需要对自编问卷进行哪些检验？
- 问答题 简述该研究中核心概念操作化步骤。
- 问答题 假定你是一位中学数学老师，面对一名内向、对数学缺乏自信的学生...
- 问答题 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见...
- 问答题 根据上述材料，概括教师反馈效果不理想的五方面原因。
- 问答题 简述课程思政的特点。
- 问答题 简述上述课程讨论在道德认知发展中的作用。
- 问答题 结合科尔伯格的道德认知理论分析小马、小苏、小艾的道德认知判断。
- 问答题 辨析：人不可能在一无所知的领域进行创造。
- 问答题 辨析：赫尔巴特认为道德教育和教学是可以分开的。
- 问答题 辨析：无论科技如何进步，教师这个职业永远不可替代。
- 单项选择题 某研究者对15位优秀乡村教师的教学日记进行了逐级编码分析，以...
- 单项选择题 某研究团队采用观察法研究幼儿游戏中的冲突事件。事先制定了观察...
- 单项选择题 为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的...
- 单项选择题 研究者在研究师生关系对小学生学习动机的影响时，以“师生关系”...
- 单项选择题 某研究者对500名大学生开展问卷调查，分析学生情绪管理能力与...
- 单项选择题 研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于（）。
- 单项选择题 在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景。这种学习策略属于（）。
- 单项选择题 根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是（）。
- 单项选择题 白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优...
- 单项选择题 20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是（）。
- 单项选择题 关于教育学科性质，乌申斯基的看法是（）。
- 单项选择题 19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展（）。
- 单项选择题 古代印度教育等级色彩鲜明，其主要表现是（）。
- 单项选择题 20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重...
- 单项选择题 1922年，中共二大制定了新民主主义革命纲领，在教育方面提出了（）。
- 单项选择题 从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放...
- 单项选择题 王守仁主张“心即理"，但并不忽视儒家经书的学习，体现这一主张...
- 单项选择题 2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。下...
- 单项选择题 宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导...
- 单项选择题 罗伯特·斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习...
- 单项选择题 我们希望教育所培养的人的品格是，不仅具有善意，而且能够坚定实...
- 单项选择题 李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，...
- 单项选择题 联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”...
- 单项选择题 中华人民共和国成立的各时期教育目的综述虽然有所不同，但始终坚持（）。
- 单项选择题 基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求...
- 单项选择题 下列选项中，可以说明社会发展对教育发展起制约作用的是（）。
- 单项选择题 下列选项中，教育学流派代表人物的核心价值观对应正确的是：（）。
- 问答题 该实验结果能分析得出什么结论？
